研究・実践事業
生涯学習研究所課題別研究会
日時
第１回 ６月～８月 「社会参画教育プログラムの方法論ー産学官連携にむけてー」
第２回 7月～３月 「安心・安全なまちづくり」
第３回 ８月～１２月 「生涯学習と仕事・仕事づくりを考える」
第４回 ９月～３月 「アートでまちを面白くする方法」
第５回 ９月～３月 「キャリア教育と地域・ＮＰＯ」
第６回 ３月毎週月曜日 「子育てまちづくりコーディネーターを育てる方法論」
主催
聖徳大学生涯学習研究所
内容
第１回
第１回 「社会参画型教育」とは何か，その意義や成果を考える
第２回 子ども・若者にむけた「社会参画型教育プログラム」について
ＷＳ形式で議論する
第３回 子ども・若者の指導者・支援者の条件設定や環境について考案する
第２回
要援護者のための防災対策に関する情報収集については、年間を通して継続的に取り組む。 （2013年７月～2014年３月）
第１回 防災意見交換会の開催（先進地の事例紹介） （2013年８月）
第２回 防災意見交換会の開催（障がいのある人の避難、避難所を考える） （2014年２月）
第３回
（１）仕事を考える
第１回 生涯学習と学習成果を生かすボランティア
第２回 コミュニティビジネス
第３回 団体運営の企業化
第４回 生涯学習研究センターと地域の連携
（２）地域に学ぶ
第１回 目的地で町が活性化
第２回 仕事に発展するまちづくりボランティア
第３回 身近な生涯学習関連の活動～１
第４回 身近な生涯学習関連の活動～２
第４回
第１回 アートパーク ワークショップ実践から考える１
第２回 アートパーク ワークショップ実践から考える２
第３回 ワークショップとは？ファシリテーターとは？松戸の実践から考える
第５回
第１回 学習会「子どものキャリア形成支援について」）
第２回 学習会「区内におけるキャリア形成支援事例報告(1)」）
第３回 学習会「区内におけるキャリア形成支援事例報告(2)」）
第６回
子育てと地域を『つなげる』コーディネータ像を実現するためには、どのような能力が必要かを「コーディネータ能力カード」として出し合い、機能別に整理し、これらを重要度順に並べ直して、子育てまちづくりコーディネータ「必要能力チャート」を作成する。本チャートに基づき、育成カリキュラムを作成する。このことによって、本研究会の参加者は、自らが子育てまちづくりコーディネータとして必要な能力を身につけるとともに、まちづくりや社会開放型子育て観の広い視点から、コーディネータ育成者として求められるスキルを習得する。
